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2024年9月，为了充分发挥名教师引领示范作用，广州市黄勇明名师工作室正式成立。工作团队由16位来自英德市、阳山县及广州市增城区各个镇街的小学数学优秀教师组成的。他们对小学数学教育饱含热情，能够积极学习先进的教学理念，在教学实践中敢于尝试，善于反思。工作室团队的组建为"做数学"课堂的研究与实践，提供了丰富多样的素材，注入了新的活力。

广州市黄勇明名师工作室入室成员结构图

为践行实践育人理念，广州市黄勇明名师工作室基于具身学习的理论，尝试以"做数学"的教与学方式撬动区域小学数学质量提升。工作室注重"在教学中培养学生理性思维"，即基于感性材料，学生经历观察、比较、分析、归纳等思维活动，在动手操作中提升思维活动，将行为的感知升华为理性思维认知；在不断实证、证伪的过程理解问题、辩证分析问题，养成理性、求真的科学精神。

工作室践行"以研为本，注重实践，追求卓越"的理念，主张"做数学，变革学习方式，践行育人价值"。以"研"引领教师成长，推动增城小学数学课堂改革；以"课"示范实践育人，发展学生数学核心素养；以"评"实现以评促教，促进教师教学方式变革；以"思"体悟教学经验，助力"做数学"教学模式构建。

工作室成员阅读专业著作，撰写读书笔记，努力提高自身的教育教学理论水平，了解小学数学教育的最新理论和实践，在边学边实践过程中解决困惑，为教研工作夯实"知"与"行 "的基础。

将所学的理论知识运用到实践中去，不断反思和总结经验，提高教育教学能力和水平。 同时积极参与教研活动，与同行交流分享经验，共同探讨小学数学教育的新思路和新方法，为学生提供更好的教育服务。

通过评价和反思学习和实践过程，进一步调整和完善教育教学方法和策略。同时，根据学习和实践经验，提炼成教育教学成果，以此推动教师专业成长和提升。通过不断的学习和反思，真正实现教育教学的卓越。

主持人简介

导师简介

工作室日常研修活动

教师的成长离不开持续的学习，更需要专家的指点迷津。广州市黄勇明名师工作室多次邀请小学数学专家为教育教学实践探索进行经验传授与分享。广东省小学数学教学专业委员会会长杨健辉老师、原黄埔区小学数学教研员陈莉老师以及增城区诚善教育集团陈树德校长曾为工作室开展课题研究、理论学习及学习评价等相关方面的专业指导。

广东省教育研究院小学数学教研员、教育学博士鲍银霞老师曾以"问题"为引，以"研讨"为径，与工作室团队共探教学真谛，工作室成员从中明白研究并不是空中楼阁，而是教师教育教学中的问题解决探寻路径。教师要始于问题，臻于实践，成于反思，做课堂的观察者、问题的捕捉者以及策略的创造者。

工作室活动以具体课例为抓手，以集备、演课、交流、修改为活动路径，践行在"做—思—说"中实现学科育人。在课例研讨中，老师带着任务进行思考，在活动中构建学习型团队，领悟"做数学"理论的真谛，掌握学科育人的秘诀。

通过"理论学习——课例研究——行动反思"模式，让理论指导课堂实践，打造具有特色的数学课堂。在课堂实践过后，要反思"该怎么教，为什么这样教"，结合教学实践理解理论，努力提升个人素养。工作室成员要勤记录，多思考，学会将研究成果撰写成教育教学方案或论文。

工作室以课题为抓手，开展"数学实验""深度学习""智慧赋能"等研究，在实践中完善"做数学"课堂模式，实现"做""思""说"的有机结合。工作室主持人申报的2024年省级课题《运用"做数学"促进学习经验积累的实践研究》成功立项，并开展了大量的实践探索。除此之外，工作室成员积极申报市级、区级课题共3项，将实践中的问题及思考转变为科研主题，在课题实践中破解迷思。

工作室深度研读三书，结合人教社一年级（下册）新教材培训活动以及广东省一年级（下册）新教材分析活动，形成自己对人教版一年级新教材的理解。广州市黄勇明名师工作室举办了"落实新课标，用好新教材，践行新课堂"的专题培训。工作室成员分别承担各单元教材分析，从单元教材分析、课标解读及核心素养、单元目标及重难点、教材例题分析及教学建议四个核心视角进行全面解读。该活动以"学"启思、以"行"促研，通过"理论学习+课例观摩"的双轨路径，为青年教师提供了课堂转型的实践范式，推动"教"与"学"方式的深度变革。

数学学习应立足学科育人立场， 以课程视角着眼于儿童个性需求与终身发展，通过"做中学"开展丰富的数学活动，践行实践育人理念，营造实践感悟的空间，启发思维，发展核心素养，引导学生愿意学、喜欢学数学。

工作室主持人指导一批青年教师进行了"做数学"课例的研磨，并将优质课在区级平台展示交流。新塘镇天伦学校的陈秋敏老师执教的区级公开课"认识平行四边形的特征"，很好地诠释了"数学实验"在概念理解课的价值，让学生的思维在"做"中留痕。

2025年5月16日，广州市增城区仙村镇中心小学许珍苗老师在广州市教育研究院举办的"数智赋能小学数学课堂教学的实践探索"主题教研活动中带来课例三年级下册《小数的初步认识》。许老师充分借助智慧教育平台和运用先进的数智化教学手段，借助多媒体课件、互动教学软件等工具，将小数的概念以生动有趣、直观形象的方式呈现。

广州市小楼镇腊圃小学曾润儿老师执教的区级公开课"多位数乘一位数（口算乘法）"、广州市增城区广附实验小学柳旭老师执教的区级公开课"数数、数的组成——认识几十几"等都是以"做数学"理念为引领，尝试将"学生听"转变为"学生做""学生说"的优秀示范。工作室以优秀课例为方向标，将"做数学"运用于数学课堂教学，实现实践育人，发展学生的"三会"素养，逐步提高区域的数学教学质量。

新课标指出，要探索激励学习和改进教学的评价。广州市黄勇明名师工作室主张"做数学"，变革学习方式，改变评价方式也是重要的一环，从而达到以评促教，以评促学的目的。工作室主持人在命题方面有着独到的见解，命题注重凸显数学核心素养，考验学生思维的灵活性与整体性。主持人发挥其命题优势，带领工作室成员在作业设计方面深入思考：如何将数学题目设计导向素养评价，并形成了人教版三至六年级上册的一系列"好题分享"。

广州市黄勇明名师工作室"好题分享"系列

工作室坚信教育研究的生命力在于实践，聚焦小学数学核心素养，以"做数学"研究驱动教学创新，让每一节课都有理论的深度与课堂的温度。 在"做数学"理论指导下，工作室团队在课堂中不断实践"做""思""说"的学习模式，积累宝贵的实践经验，再进行反思改进，撰写论文、案例等参加各项比赛，获得了一定的成绩。我们将持续学习，将研究成果辐射更广的范围，促进区域教学改革。

团队获奖及荣誉

2025年3月10日，广州市黄勇明名师工作室前往清远市阳山县实验小学开展教育帮扶活动。华南师范大学附属中学增城学校陈良辉老师展示课例"1000以内数的认识"，增城区教师发展中心小学数学教研员温梅芳老师开展题为《解密算理算法 解锁运算能力进阶密码》的专题讲座，并通过面对面的教学经验交流与分享，深入的太阳城集团官方网站与思想碰撞，共享教育理念、教研方式及教学方法，促进双方教学质量的共同提升。

2025年4月27日，广州市黄勇明名师工作室前往清远市英德市英红镇中心小学开展教研帮扶活动。工作室成员柳旭老师展示课例《分数的初步认识》，工作室主持人黄勇明老师带来《运用"做数学"积累数学活动经验》专题讲座中，深入阐释了"做数学"的核心理念与实践路径。本次英德市与增城区小学数学联合教研活动以同课异构为切入点，通过精彩课例展示、深度专题讲座和热烈研讨交流，为两地教师搭建了高质量的专业成长平台。